Šeit pieejamos testus jāuztver kā pārdomu un diskusiju rosināšanas līdzekli, nevis kā zinātnisku psiholoģisku instrumentu. Šāda veida testi ļauj apmācību dalībniekiem sasaistīt saturu ar savu dzīvi un var kalpot kā impulss, lai apspriestu dažādas rīcības iespējas. Pasniedzējs (vadītājs) nedrīkst pieļaut, ka tos uztver pārāk nopietni un ka process aizved pie aplamiem secinājumiem vai vispārinājumiem, piemēram, "tāds es esmu, un to nevaru mainīt".